Este concepto “la resiliencia” debe ser conocido por los
docentes, ya que es de gran apoyo para la educación y también para el
desarrollo humano de los estudiantes, aunque es muy pocas veces comentado e
incluido en el curriculum formal, pero debe de ser promovida ya que las
habilidades para la vida en estos tiempos donde se trabaja con rapidez la
resiliencia en el ser humano es un factor importante para tomar desciciones. La
utilidad de la resiciliencia puede ser enseñada en cualquier asignatura y
difundida para alumnos de cualquier nivel educativo incluso como una actividad
para informar y concientizar a los padres de familia. Existen diferentes
estrategias para fomentarla en el aula por ejemplo puede realizarse por medio
de la proyección de una película que permita dar un mensaje sobre la
importancia de esforzarse para lograr metas.
¿Qué estrategias se pueden utilizar para enseñar la
resiliencia en la escuela?
·
FORTALEZAS:
Al momento de realizar una evaluación u observación al alumnado se acostumbra a
solo señalar las áreas de oportunidad que tiene el alumno; pero de igual manera
se deben señalar las fortalezas y retroalimentar lo aprendido mostrándole que
también posee habilidades importantes para mejorar sus aprendizajes.
·
PLANTEAMIENTO DE METAS: Enfatizar la
importancia que se debe tener hacia un objetivo. El que el alumno este
estudiando algún nivel educativo se debe algún sentido como lo es el vocacional.
Como docentes se pueden realizar actividades en el cual el propio alumno
plantee sus metas, buscando que sean realistas para igualmente describir que conductas tiene que realizar lograra lo planteado.
·
ANALIZAR LAS SITUACIONES: siempre las
situaciones que suceden dejan un aprendizaje. Siendo de esta manera una
experiencia para mejorar en el futuro, por medio de noticias o planteado
ejemplos de situaciones sociales que se pueden visualizar en los periódicos o television se pueden analizar diferentes
perspectivas sobre cómo enfrentar la adversidad.
·
DOCENTE CON EXPECTATIVAS REALISTAS PERO POSITIVAS: como docentes comentarle a los
alumnos cuales son las expectativas u objetivos que se deben tener y también
comentar que positivo se puede obtener si se logra el objetivo; por ejemplo
puede ser si todos llegan temprano habrá un momento para realizar una dinámica
divertida para relajarse y comenzar la clase.
·
SOLUCION DE PROBLEMAS: la solución de problemas debe ser una competencia que se tenga
por parte del alumno, pero en ocasiones debido a diferentes situaciones es difícil que el
alumno pueda buscar una respuesta. Es por ello, que como docentes es importante
difundir que existen instituciones que los pueden apoyar, de igual manera se
puede realizar un juego de roles en el cual se comente se practique la toma de
decisiones.
·
COOPERACIÓN
EN EL AULA: El clima de aula siempre
debe buscar una construcción del aprendizaje de todos los que participan en la clase; esto motivará al alumno a comentar sus ideas y sobre todo apoyarse del
profesor para resolver sus dudas que surjan de los temas. El alumno debe sentir
que pueden expresar sus ideas y también demostrar su personalidad en el aula
siempre respetando a sus compañeros y al maestro; y por otro lado el profesor
debe generar un ambiente de aprendizaje que promocione la cooperación y la
comunicación efectiva en el aula.
La escuela debe ser uno de los factores de protección para el
alumno brindándole reforzadores positivos para enfrentar la adversidad ante
cualquier situación académica o psicosocial. También el conocimiento de la
resiliencia debe ser tanto para profesores, administrativos y directivos para
apoyar al alumnado en su motivación.
EN LO GENERAL, TODOS LOS CONTENIDOS SON DE MUCHA RELEVANCIA PARA CUALQUIER AGENTE EDUCATIVO QUE REQUIERA DE INFORMACION SIGNIFICATIVA.
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