¿Por qué son importantes las exposiciones en el aula?

 

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¿Qué es un modelo educativo?

 

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Estrategias de enseñanza para los momentos de una clase

 

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Formas de organizar el salón de clase

 

¿Cuál es el objetivo de las reuniones entre profesores?

 

    Los profesores realizamos infinidad de reuniones de todo tipo por ejemplo de inicio de curso, sobre alguna actividad en específico, responsables de asignatura, analizar los resultados de la evaluación o también para el cierre de curso. Definitivamente, se está en constantes reuniones que en algunas ocasiones el profesor se pregunta sobre el objetivo o la importancia de tener demasiadas. Una idea es tener esencialmente claro que las reuniones son necesarias para cualquier centro educativo, pero la conducción de la reunión y sobre todo el orden de las ideas contribuye en gran medida en tener los logros para generar esa coordinación necesaria para cumplir con lo requerido en la escuela.

Dentro del proceso de comunicación en las reuniones es importante tener un orden de todos los puntos a tratar y también permitir el diálogo de todos los profesores para conocer la percepción sobre la realidad a la que se enfrentan dentro del centro educativo. De igual manera, promocionar espacios para desarrollar una comunicación asertiva, lo esencial es comunicar ideas y sobre todo soluciones para apoyarse en colegiado; sin embargo, en algunas ocasiones se pueden generar errores en la comunicación brindando más espacios a las quejas en vez de generar soluciones.

Es por ello, que es importante que todos los integrantes de la reunión consideren que su participación es relevante para lograr el objetivo deseado, porque en muchas ocasiones se piensa que para lograr el objetivo en la reunión de docentes solo es necesario la conducción del líder o director, pero definitivamente la participación y actitud de todos los integrantes marcará la diferencia para generar los espacios de colaboración entre todos.

Asimismo, las reuniones son necesarias durante el curso escolar, pero el cause que tengan puede apoyar en gran medida o inclusive a no llevar un orden. Por lo tanto, el docente desea que en una reunión pueda expresarse y recibir apoyo para solucionar los problemas que se le presentan, y los directivos también esperan poder lograr los objetivos planteados durante el curso escolar. Ambas partes, tanto maestros como administrativos simplemente buscan encontrar un apoyo para mejorar su quehacer profesional.

Es por ello, que a través de esta reflexión te comparto algunos puntos a considerar al momento de desarrollar una reunión entre docentes:

Actitud: Es uno de los factores a tomar en cuenta al momento de querer colaborar con los compañeros. Siempre hay que considerar que es esencial desarrollar una postura de apoyo al equipo y también de querer aprender de las experiencias de los demás. Otro aspecto a considerar, es la comunicación asertiva respetando las opiniones de todos.

Tiempo: El tiempo es valioso, no es lo mismo realizar o participar en una reunión dentro del horario de trabajo o justo saliendo, siempre es indispensable respetar el horario laboral de todos los que intervienen en la institución educativa. Porque en muchas ocasiones se tienen otros compromisos profesionales y personales que son de importancia.

Comunicar experiencias: Al compartir experiencias entre todos los docentes lo ideal es expresar las diferentes estrategias que implementamos en el aula, todo con el objetivo de utilizar el aprendizaje vicario, pero evitar en su totalidad juzgar el desempeño de los demás. Definitivamente, las reuniones en colegiado son para compartir las mejores estrategias y perfeccionar el desempeño docente, no es para criticar o juzgar. De igual manera, uno como docente debe tener la apertura para compartir y aprender con  todos.

Identificarse con el equipo: Algo para tener claro, es que ninguno es mas sobresaliente que otro, sino que todo lo que se logre es un resultado del equipo docente. El trabajo que es mejor, es el que se realiza a través de todos los integrantes ya que cada uno comparte desde su perspectiva lo mejor de su experiencia para lograr todo lo deseado. Recordemos que de lograr los mejores resultados el beneficiado será la formación del estudiante.

Datos: La información es valiosa, pero mientras más cuantificable y observable por todos sea lo que se quiere lograr, apoyará en gran medida en generar un espacio constructivo y eficiente para obtener la meta deseada. Los datos facilitan el nivel de desempeño que se necesita y el reto al que se enfrentará el colectivo docente.

Para finalizar, las reuniones entre docentes son importantes y es algo que no se debe evitar, siempre apoyarán en gran medida para los objetivos de todos. Simplemente, es esencial crear verdaderamente los espacios de aprendizaje y colaboración para que todos puedan enriquecerse de experiencias para mejorar su quehacer profesional.

Estrategias de enseñanza para promover la participación activa de los estudiantes

 

La enseñanza es un proceso activo donde lo esencial es que el docente utilice diferentes estrategias que permitan en el estudiante apropiarse de manera significativa de su aprendizaje. Es por ello, que es un reto profesional que el docente tiene que asumir, debido a que no se le puede llamar proceso de enseñanza a solo a la escucha pasiva del estudiante y que el profesor sea la persona que hable a manera de un monologo. Por lo tanto, para que el proceso de enseñanza sea exitoso se necesita la interacción del profesor y también la del estudiante.

Por lo tanto, es esencial desarrollar una planeación que permita generar las diferentes interacciones dentro del aula (Maestro-alumno, alumno-alumno) para que de manera exitosa se pueda desarrollar el aprendizaje significativo por lo estudiantes. Definitivamente, el docente tiene que realizar una organización adecuada de las actividades para que pueda promocionarse la participación de los estudiantes.

Definitivamente, el docente tiene la responsabilidad de implementar los escenarios para que el estudiante participe activamente dentro del aula, a continuación, se mencionan diferentes estrategias que permitirán la participación del estudiante:

Debate: es un intercambio de ideas donde permite analizar un tema desde diferentes perspectivas, también esta estrategia contribuye al aprendizaje del estudiante a través de compartir diferentes ideas. De igual manera, para una mejor organización previamente el alumno puede documentarse sobre el tema para tener comentarios mejor elaborados y fundamentados.  Para esta estrategia se puede dividir al grupo en dos equipos, donde cada equipo tiene que asumir una postura de cómo se observa el tema. Definitivamente, por medio del debate el profesor se vuelve un facilitador para que todo el grupo pueda compartir sus conocimientos y reflexionar sobre la importancia de las diferentes perspectivas con las cuales se analiza el tema de estudio.

Juego de roles: Consiste en asumir un rol o personaje del que se desea comprender, se trata de escenificar situaciones para comprender la toma de decisiones y actitudes que suelen tener las personas o profesionales. El juego de roles permite al estudiante tomar el liderazgo y poder mejorar sus habilidades en situaciones controladas para implementarlas posteriormente en el contexto donde se desarrolla.

Simulación: Es una metodología que toma un punto de partida ante situaciones específicas para la solución de problemas, donde el objetivo principal es la toma de decisiones de acuerdo con los conocimientos obtenidos por los estudiantes. El aprendizaje por simulación permite al estudiante poder apropiarse del conocimiento para implementarlo a través de su conducta y el resolver diferentes situaciones bajo la supervisión del profesor.

Estudio de casos: Es una estrategia de enseñanza en el cual los estudiantes construyen su aprendizaje a partir del análisis y discusión de experiencias de la vida real. Por lo que permite al estudiante poder poner en práctica sus conocimientos adquiridos en el análisis de situaciones problemáticas. Es por ello, que ante las situaciones problemáticas denominada casos el estudiante tiene que elaborar una propuesta de solución fundamentada en el conocimiento.

Phillips 6/6: Por medio de esta técnica permite que todos los estudiantes participen de manera ordenada, evitando que los comentarios se concentren en unos cuantos estudiantes. Por lo tanto, se considera que en un grupo se formen subgrupos de 6 integrantes donde el docente pueda realizar preguntas y los estudiantes puedan debatir dentro de sus subgrupos llegando a una reflexión. Esto permite que todos los estudiantes en el grupo puedan tener la oportunidad de hablar sobre los temas de estudio.

Rally: Es una actividad que se realiza en grupos donde los estudiantes tienen que realizar un recorrido a través de diferentes bases y pistas. El objetivo principal es utilizar el juego para el aprendizaje. El rally permite generar la participación de todos los estudiantes, al mismo tiempo que de forma divertida involucran a todos los estudiantes a realizar las actividades de aprendizaje. Esta actividad permite al docente realizar variadas dinámicas e involucrar al estudiante hacia el aprendizaje.

Sociodrama: Es una estrategia donde se representan situaciones sociales para que el estudiante pueda entender cuáles son los aspectos de la toma de decisiones. Es por ello, que el objetivo principal del sociodrama es tener empatía y desarrollar de manera óptima las habilidades. Para desarrollar el sociodrama se tiene que pensar en situaciones sociales que pueden causar conflictos y enseñar al estudiante a desarrollar sus habilidades sociales, también es esencial considerar que después de la representación facilitar un momento de reflexión para aprender de las situaciones.

Calendario descargable 2022

    

A través de esta publicación te comparto un calendario descargable en formato PDF. Asimismo, que tengas un feliz Año Nuevo y que el trabajo por realizar sea de gran apoyo para que los estudiantes puedan mejorar su desempeño académico. 

Link de descarga: Calendario 2022