Material didáctico para que el estudiante identifique las emociones básicas, dicho material puedes descargarlo a través del link que se comparte a continuación:
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En la actualidad una de las competencias importantes que se deben desarrollar en los estudiantes es el pensamiento crítico, por lo que el docente debe de tener la preparación necesaria para implementar de manera objetiva diferentes estrategias que consoliden en el alumno ésta capacidad.
¿Qué es el pensamiento crítico?
Es una capacidad adquirida que influye en la toma de decisiones y la continua reflexión, también garantiza la metacognición donde el alumno pueda identificar su propio rendimiento. Asimismo, se relaciona con observar, valorar, analizar y criticar la realidad, con el objetivo de continuar aprendiendo y al mismo tiempo transformar el entorno para mejorar el contexto donde se desenvuelven.
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Es por ello, que el pensamiento crítico es una habilidad indispensable para formar a estudiantes proactivos y con la capacidad de solucionar diferentes problemas que se puedan presentar. También, contribuye a continuar aprendiendo siendo autogestivo para investigar analizando las situaciones desde diferentes perspectivas.
¿Por qué es importante fomentar el pensamiento crítico en los estudiantes?
El pensamiento crítico es una habilidad que permite a los estudiantes poder tener la adaptabilidad necesaria en diferentes contextos, otro aspecto es el relacionado a que actualmente a través de internet se cuenta con información en grandes cantidades por lo que es esencial crear en los estudiantes las competencias para conocer la información confiable y veraz que contribuya a documentarse sobre cualquier tema para aprender de manera óptima.
Además, el pensamiento crítico es una competencia transversal esto significa que no solo es para una asignatura o situación en específico, por lo que puede apoyar en gran medida a la enseñanza y al desempeño académico de los estudiantes.
¿Qué puede realizar el docente para desarrollar el pensamiento crítico en los estudiantes?
Esta habilidad es del estudiante, sin embargo el docente puede realizar diferentes estrategias para incentivar en el estudiante la habilidad necesaria para alcanzar el pensamiento crítico. Adicionalmente, el profesor tiene que implementar estrategias pedagógicas de manera eficiente donde pueda a través de preguntas adecuadas generar una reflexión por parte del estudiante, al mismo tiempo permitir el debate de ideas para llegar a consenso de lo estudiado.
También, el pensar que en la primera actividad realizada se alcanzará dicha competencia no es correcto, por lo que es esencial crear una serie de actividades consecutivas en las cuales el estudiante desarrolle su capacidad de análisis.
¿Cómo implementar el pensamiento crítico en la enseñanza?
Análisis de textos: donde por medio de diferentes perspectivas del mismo concepto el estudiante pueda identificar que existen opiniones y concepciones en los cuales pueda enlazar ideas importantes para tener una comprensión integral del tema a estudiar.
Análisis de noticias: identificar las noticias más importantes que suceden en el entorno donde se pueda comprender la problemática que se vive y cuales son las consecuencias de dicha situación. De igual manera, relacionar la situación con los temas que se estudian, por lo que el alumno podrá identificar como el conocimiento influye en la toma de decisiones.
Estudios de casos: es una metodología de enseñanza donde a través de diferentes casos o información pueden tomarse decisiones, y comprender desde diferentes perspectivas las consecuencias que pueden existir sobre cómo afecta dicha decisión.
Habilidades de investigación: brindar a los estudiantes el distinguir las fuentes confiables al momento de investigar algún tema de estudio, también apoyar a reconocer cuáles son las herramientas necesarias para buscar y encontrar la información.
Aprendizaje basado en problemas: es una metodología pedagógica donde a través de una situación o pregunta el estudiante debe de investigar y hallar de forma creativa una solución al problema. Otro aspecto es que también se realiza la fundamentación de la viabilidad de la decisión llevada a cabo.
Autoevaluación: es cuando el estudiante se evalúa a sí mismo y puede percatarse en cómo su desempeño influye positiva o negativamente, pero que al percatarse puede hacer los cambios necesarios para que pueda alcanzar la competencia deseada.
La evaluación es
un proceso significativo dentro de la enseñanza, por lo que como docente siempre
se está en constante trabajo para pensar creativamente y de manera pertinente
en el instrumento adecuado que permita medir los aprendizajes del estudiante.
Asimismo, en ocasiones se ha asociado que la evaluación debe ser por medio de
un examen que mida la capacidad memorística, esto evita que puedan medirse
otras habilidades fundamentales en los estudiantes como la autorregulación,
gestionar adecuadamente sus emociones y la capacidad para solucionar problemas
en su entorno.
Es por ello, que a pesar de la complejidad del proceso es
indispensable que como profesores estemos reflexionando sobre el alcance de
lo que se quiere evaluar en el estudiante. También, en ocasiones solo se brinda
mayor valor al producto o evidencia del trabajo realizado, siendo que el
aprendizaje no se puede limitar a demostrarse a través de un producto, por lo
que debe existir un equilibrio en dar la importancia al proceso de la elaboración
del producto.
Definitivamente el observar tanto el proceso de elaboración como
el producto de aprendizaje apoya a conocer integralmente cuales son los avances
del estudiante, esto conlleva a pensar que los docentes deben de tener la
prioridad de conocer el desempeño total del estudiante, para lograrlo se
necesita la estrategia adecuada para contemplar cómo el estudiante se
desenvuelve para lograr cumplir con el objetivo deseado.
También, el considerar la evaluación de esta manera contribuye a
que se pueda brindar la relevancia a un aspecto relacionado con las
habilidades socioemocionales, debido a que no solo es prioritario interesarse en el
conocimiento, sino de igual forma en cómo el alumno afronta el solucionar
problemas. Además, las habilidades socioemocionales ya son de vital importancia
en cualquier contexto donde se desarrolle el estudiante, porque todos los
trabajos actuales solicitan personal con el conocimiento y sobre todo con las
habilidades que los apoyen a ser productivos e innovadores.
Aunado a lo anterior, se ha mencionado en muchas ocasiones que
solo aquello que se evalúa se puede mejorar, pero para lograr dicho objetivo es
indispensable pensar en la retroalimentación. Es por ello, que para un
estudiante es preciso conocer sus fallos y las estrategias básicas que lo
apoyen a mejorar su desempeño académico, por lo que la retroalimentación es el
cauce para lograrlo.
Definitivamente, como docentes se debe de dar el valor
necesario a la retroalimentación, que consiste en un análisis exhaustivo del
desempeño del estudiante brindando un espacio para que pueda identificar sus
áreas de debilidad y generar la oportunidad de mejorar su aprendizaje. Esto
hace, que la evaluación no solo sea considerada como un número o que estudiante
es mejor que otro, por el contrario tiene que visualizarse como un aspecto
dentro de la enseñanza porque apoyará mejorar el proceso de aprendizaje siendo
una estrategia pedagógica.
El considerar todo lo anterior, facilita a que el estudiante pueda
tener una percepción positiva de la evaluación en la enseñanza, porque en
innumerables ocasiones los alumnos suelen asociar a la evaluación con algo
negativo o que en vez de ayudar puede perjudicar su proceso de enseñanza. El
cambiar de perspectiva de la evaluación primero tiene que comenzar por parte
del docente y el área administrativa, que consecuentemente el
propio estudiante observará y podrá desarrollar una perspectiva positiva.
Para finalizar, la evaluación es un proceso integral donde lo más
importante no es un número, sino el aprendizaje. Para poder aprender la
evaluación y retroalimentación es esencial, otro aspecto es tener la formación adecuada donde se involucre al personal directivo y docente que permitan contemplar las bondades de este proceso sustancial en la vida académica de los estudiantes.