El currículum oculto y su importancia en el aprendizaje

En el quehacer docente existe un plan de trabajo que es descrito a través del currículo formal donde todo lo que se realiza dentro de la enseñanza es minuciosamente pensado  a través de objetivos enlazado por diferentes técnicas y estrategias que son pertinentes derivado de un previo  diagnóstico de cómo están nuestros alumnos. Sin embargo, existe aledaño al currículo formal un factor a tomar en cuenta denominado currículo oculto que tiene gran impacto a la par de lo planificado, por lo que es importante pensar en que se hace para mejorar en los aprendizajes del alumnado.

Pero que podemos entender por currículo oculto, de acuerdo con diferentes definiciones se puede mencionar que es el conjunto de contenidos que se transmiten de manera implícita, por lo que el currículum oculto hace referencia a todo lo que se realiza en la enseñanza tomando en cuenta a las creencias, hábitos, actitudes, etc. que dan vida a las interacciones entre alumnos y el profesor.

Por lo tanto es importante tener en cuenta que a pesar de denominarse de carácter oculto tiene un impacto considerable en la educación del alumno, por lo que se desarrolla a la par que lo establecido formalmente y puede complementar o contradecir lo que se tiene planificado en la enseñanza. Es por ello, que es importante que como docentes se esté pendiente de toda acción o actitud que se realice porque el alumno igualmente observa y analiza de toda la interacción. Bien se puede mencionar la frase de que ¨maestro es quien enseña con su ejemplo, señalando la ruta a seguir¨ por lo tanto es indispensable tener en cuenta que el liderazgo durante la enseñanza es un modelo que inspira al alumno a tener diferentes conductas, esto hace que sea valioso toda interacción que se realiza durante el quehacer profesional.

Uno de los aspectos importantes a tener en cuenta es que el aprendizaje de valores tiene una determinante relación con el currículum oculto, por ejemplo cuando se menciona al alumno la definición de tolerancia pero durante las interacciones no formales se realizan acciones autoritarias puede hacer que el concepto no sea aprendido correctamente por el alumno, por lo que se debe tener en cuenta como se actúa, así como en la información que se dice.  También  es indispensable mencionar que el docente es un ejemplo a seguir por parte del alumno, por lo que se tiene que considerar las formas de comunicación apoyando a una mejor formación del alumnado.

Es por ello, que éste concepto currículum oculto puede apoyar al aprendizaje  considerando ciertos factores como puede ser mejorar las expectativas del curso si como docentes mostramos motivación hacia el contenido y también incluyendo actividades que sean del interés del alumnado como puede ser su serie o música favorita. Por lo que no hay duda de que por medio de la figura del docente se pueden aprender muchos hábitos a través del lenguaje y formas de comportamiento.

De igual manera, por medio de las interacciones que se tienen en el aula se pueden aprender cuales son las normas de comportamiento aceptables y las no agradables, por lo que es importante tener en cuenta que es tolerable y marcar las conductas no adecuadas dentro del aula. También los alumnos pueden identificar si es importante la asignatura por medio la disciplina de toda actividad que se realiza buscando ser excelentes.

Para finalizar, el currículo oculto es un concepto a tener en cuenta porque tanto el docente como los alumnos sin estar conscientes construyen las conductas a través de las interacciones, esto hace que como profesionales en el área de la educación sea indispensable pensar en primeramente tener una actitud siempre de apertura y de igualdad en la atención. Asimismo, por medio de las diferentes actividades el alumno debe de ver el aprendizaje como algo positivo, por lo que es importante que el castigo no sea asociado con dejar más actividades de aprendizaje.  Por lo tanto, existen conductas que no están presentes de manera formal en el currículo, pero si afecta el rendimiento apoyando ciertos patrones de comportamiento aceptable y desarrollando diferentes creencias. El docente debe de prestar especial atención a éste concepto para promover en el alumno conductas adecuadas, una de las formas de lograr este objetivo es que el docente pueda hacer una reflexión de su práctica educativa y hacer una evaluación de como considera que debe de ser las interacciones en la enseñanza.

Estrategias docentes para alumnos que no trabajan en el aula

El trabajo docente se ve repercutido por diferentes factores personales y ambientales, ya que todo influye en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Uno de los factores dentro del trabajo docente es que nos encontramos con alumnos que no quieren realizar actividades individuales y también no quieren trabajar de manera grupal, esto se vuelve un reto en el trabajo docente;  porque además de generar una planeación pensando en contenidos y aspectos relacionado con el grupo se tiene que pensar en una serie de actividades adicionales para manejar la situación de una manera adecuada.  

Primeramente comentarte que es muy común tener alumnos que no quieren realizar sus actividades de aprendizaje, pero lo que no debe ser común es dejarlo pasar; sino por el contrario se deben de pensar en un plan de acción para mejorar su participación y los aprendizajes por parte del alumno. Por lo que como docentes debemos estar siempre observando, ya que tenemos que partir de un diagnóstico para saber que estrategias de enseñanza vamos utilizar los alumnos.

¿Que estrategias utilizar para los alumnos que no trabajan en aula?

   ·        Notificación al padre de familia: Este es un punto importante ya que los padres en ocasiones no conoce como es el rendimiento del alumno durante el proceso de enseñanza, por lo tanto se debe de enterar a los padres sobre la situación del alumno y de repetirse la conducta de no realizar sus actividades cuales pueden ser los resultados, esperando que también los padres puedan involucrarse en la búsqueda de estrategias para trabajar en el aula.

   ·        Estilo de aprendizaje: Se puede administrar un test de estilos de aprendizaje donde se pueda identificar cuál es su estilo de aprendizaje y adaptar las actividades a su forma de trabajo. Un ejemplo de esto puede ser si el alumno es visual  y le gusta dibujar realizar actividades relacionadas donde se involucren los temas de la clase; si es auditivo igual puede ser a través de la música o un podcast donde en vez de hacer una típica exposición se realice un programa de radio; y por último kinestésico se pueden realizar diversas dinámicas en áreas deportivas del plantel y enlazar lo que se ve en la dinámica con los temas por trabajar.

   ·         Conocer como esta motivación del alumno: para que se dé el aprendizaje la motivación es un aspecto importante, también podemos como docentes conocer qué piensa de estudiar y es de utilidad en el medio. Una de las estrategias es realizar una plática o taller donde el alumno identifique la importancia de los estudios en el proyecto de vida, igual se pueden llevar diferentes profesionistas para que platiquen con los alumnos sobre como estudiar les apoyo a lograr sus objetivos profesionales, en ocasiones que una persona externa a la que siempre ve puede ser una actividad significativa para los alumnos. 

   ·        Platicar con el alumno: enterarlo sobre su desempeño y sobre las actividades que les hace falta y brindarle una estrategia para que pueda ponerse a la par que sus compañeros. Demostrarle como docente apoyarás a que tenga éxito académico, pero que es indispensable que trabaje y hacer que de manera escrita el mismo establezca metas y motivarlo para que llegue a la meta por ejemplo esta semana entregare el 90% de las actividades en el aula.  

   ·        Autoeficacia: Este concepto es importante porque en ocasiones los alumnos piensan que no lograrán aprobar el curso por la falta de habilidades. Por lo tanto como docentes podemos retroalimentar al alumno sobre cuáles son sus fortalezas y también realizar actividades y dinámicas donde identifique la importancia en confiar en uno mismo y el compromiso.

   ·        Tutoría académica: Durante el diagnostico se puede observar que el alumno no tiene las competencias indispensables, por lo tanto presenta dificultades es fundamental que se desarrolle un plan de acompañamiento donde se realice de forma paulatina actividades que le permitan estar al nivel de conocimientos que se necesita y avanzar. Si, llevará un tiempo determinado; pero es indispensable que se tenga el compromiso de la familia para que adquiera lo más pronto posible los aprendizajes y pueda mejorar su rendimiento académico.

   ·        Hábitos de estudio: hay alumnos se suelen tener un desorden en las actividades y también olvido de las actividades a realizar. Por lo tanto como docente hay que promocionar diferentes hábitos que pueden ayudar al momento de estudiar y en si el alumno los adapte de acuerdo a sus intereses.

   ·        Empatía: Como docentes debemos promocionar la empatía hacer que el alumno pueda observar que es parte importante de la clase y que su desempeño apoya a contribuir el desarrollo de la clase. Así mismo,  de manera colaborativa hacer que en equipo se apoyen entre pares no generando una competencia y haciendo que el resultado individual ayudara a lograr el objetivo de aprendizaje del grupo.

Espero que este artículo pueda ser de utilidad y brinde ideas para afrontar este tipo de situaciones que tenemos en el aula. Siempre no hay que perder la calma y la motivación por apoyar a nuestros alumnos.

Saludos. 

Consejos para fomentar la motivación en el aula

La motivación es uno de los factores a tomar en cuenta durante el proceso de enseñanza y aprendizaje. Porque como maestros se sabe que es difícil tener a los alumnos motivados todo el tiempo, por lo tanto la motivación se vuelve una ardua tarea de buscar diferentes estrategias eficaces para que los estudiantes puedan sentirse integrados y estimulados para la participación de su propio aprendizaje generando una iniciativa propia para cumplir con las actividades. Uno de los objetivos de la enseñanza es que el alumno sea capaz de alcanzar las competencias necesarias en el cual pueda dominar los contenidos de la asignatura y también se tenga una formación integral. 

Alumnos apáticos: Estrategias de enseñanza para mejorar su motivación .

Uno de los retos importantes para desarrollar en el aula es tener a alumnos motivados en el proceso de enseñanza y aprendizaje, ya que la motivación es parte importante para buscar tener mejores resultados en cualquier nivel educativo desde preescolar hasta el nivel universitario. Pero para lograr la motivación es indispensable que el docente conozca estrategias para mejorar el desempeño del alumnado. Por lo tanto con alumnos motivados evitaremos la falta de atención, falta de esfuerzo y desinterés que en ocasiones tiene el alumnado para lograr los objetivos del curso.

La importancia de la enseñanza de las habilidades socioemocionales en el aula.

Las habilidades socioemocionales son de importancia para el trabajo en el aula, ya que es determinante para la formación integral y la búsqueda del bienestar del alumnado para un mejor aprendizaje. 

Inteligencia emocional en el aula

Una de las competencias que el ser humano debe poseer es la capacidad de adaptarse y mediar cualquier situación que llegará a acontecer en su quehacer social, pero definitivamente para lograr éste objetivo se debe integrar ciertos comportamientos y pensamientos, ambos importantes que apoyen su desarrollo personal.

Semáforo de la conducta: Una estrategia para implementar en el aula

La retroalimentación para el alumno es una parte elemental, porque contribuye a que el alumno reflexione sobre como es su desempeño en el aula. También promociona a que se genere una sana convivencia por parte del alumno. Es por ello, que este articulo se abordará el semáforo de la conducta como una estrategia de reflexión del desempeño conductual por parte del alumno.

¿Qué es la autoestima? ¿Cómo mejorarla?

La autoestima es definida como la valoración frecuentemente positiva de sí mismo. Por lo tanto es importante para el logro de nuestra identidad, y el conocer de la autoestima nos permite saber cuál es la percepción que tenemos de nosotros mismos.