jueves, 30 de diciembre de 2021

También los docentes necesitan empatía

         


 En muchas ocasiones se ha escuchado sobre la importancia de la empatía del profesor hacia el estudiante, sin embargo, también los docentes necesitamos empatía ante una variedad de situaciones diversas a la que uno se enfrenta. Es por ello, que el docente igualmente siente emociones y pasa por momentos de estrés en los cuales necesita apoyo para afrontar las situaciones. Definitivamente, la docencia es una profesión marcada por múltiples características, pero siempre se tiene que dar el mejor resultado inclusive teniendo dificultades.


Asimismo, cada docente es diverso, es un profesional con diferentes recursos y cada uno tiene una perspectiva ante las circunstancias. Pero a pesar de ello, siempre tienen en mente la exigencia de realizar un buen trabajo para que los estudiantes alcancen los mejores aprendizajes.  Por lo tanto, el docente en ocasiones se relaciona en circunstancias difíciles como puede ser un clima de trabajo donde es agotador estar siempre mostrando la evidencia del trabajo o a la expectativa de que está bien o mal. De igual manera, en otros casos el docente se tiene que mover grandes distancias para poder impartir clases, por lo tanto siempre se extraña a la familia o los momentos importantes.



Al mismo tiempo, para realizar su trabajo a pesar de las circunstancias tiene que mostrar la mejor actitud para sus alumnos, compañeros de trabajo y personal administrativo, porque toda la comunidad educativa merece un docente que se esfuerce para innovar y brindar el conocimiento de la mejor manera para que puedan aprender. De la misma manera, brindar el apoyo socioemocional al estudiante para que pueda alcanzar un mejor desarrollo personal y socorrer las necesidades educativas en el aula.



Los docentes necesitan empatía porque requieren que los comprendan y que también tienen el derecho a mejorar durante su trayectoria profesional, siendo que lo más importante no es juzgar, sino brindar el apoyo para afrontar las diferentes problemáticas. En ocasiones, también es indispensable que les reconozcan su trabajo y que se sientan pieza importante para el desarrollo de la institución educativa.


La vocación es necesaria al momento de desarrollar el trabajo docente, pero de igual manera es esencial que el profesor se sienta identificado con la institución educativa a la cual trabaja. Ciertamente, el docente se relaciona en múltiples ambientes en el trabajo como puede ser con los estudiantes, padres de familia, colegas y directivos. Es por ello, que siempre debe tener pendiente la importancia de cada una para poder realizar un buen trabajo.


También, es indispensable pensar que el docente no solo trabaja las horas que está frente a grupo, sino que de igual forma se realiza un trabajo de planeación y seguimiento donde busca estrategias para que el estudiante pueda obtener los mejores resultados y crear soluciones siendo que pueda estar motivado para lograr el objetivo de aprender.


Actualmente, se ha vivido una transformación acelerada en cuanto a la importancia de la tecnología en la educación, por lo que el docente se actualizó de una forma rápida para atender las necesidades educativas de los estudiantes e investigar sobre nuevas formas de enseñar por medio de la virtualidad para que pueda despertar la curiosidad de los estudiantes y tener una enseñanza de calidad.


        Definitivamente, la función del docente es ardua y loable, porque aunque existan dificultades profesionales o personales debe demostrar una buena atención dentro y fuera del aula para con toda la comunidad educativa. Sin embargo, es preciso que se identifique la figura del docente como un ser humano que no es perfecto, pero que inagotablemente siempre está siendo un agente de cambio para mejorar lo que se tiene. El motivante más importante para un docente es que el estudiante tenga un desarrollo personal y académico donde pueda cumplir cualquier objetivo que se proponga para mejorar en  la sociedad.


viernes, 10 de diciembre de 2021

Por qué los docentes deben actualizarse

 




Durante el trabajo docente siempre es indispensable reconocer que existen cambios por lo que el mismo libro, planeación o evaluación no pueden ser enseñados todos los años. Es por ello, que la actualización es una de las competencias necesarias que todos los docentes deben desarrollar durante su trayectoria profesional.

La docencia es una ciencia social que se va adaptando a los nuevos cambios que surgen, siendo que en ocasiones desde que se termina la formación profesional en pocas instituciones de trabajo existe la formación de calidad que brinde dar continuidad en el proceso de desarrollo profesional.

De igual manera, los estudiantes de hace tres años no son los mismos de ahora, esto ocasiona que siempre se tiene que estar a la expectativa sobre las nuevas conductas que tienen los estudiantes y crear las estrategias indispensables que contribuyan a brindar una formación de calidad.

También, es necesario mencionar que la tecnología ya es una herramienta básica dentro del trabajo donde aquel docente que no posea las competencias tecnológicas para apoyar al estudiante tendrá serias dificultades para realizar su trabajo de manera óptima. Es por ello, que como docente es esencial continuar formándose en diferentes áreas que permita realizar una toma de decisiones adecuada dentro del aula.

Asimismo, cada ciertos años se actualiza el plan de estudios por lo que el docente no puede seguir trabajando con las mismas actividades que realiza todos los años, esto hace que siempre se tenga una mentalidad en que el cambio es un pilar importante para el quehacer de la enseñanza.

Un docente que no se actualiza no es eficaz, siendo que el alumnado tiene que adquirir nuevas competencias para desarrollar en el futuro, un ejemplo de ello, es que no solo es importante el conocimiento teórico, sino que actualmente se requieren que los estudiantes puedan desarrollar habilidades relacionadas con el trabajo en equipo, comunicación asertiva, emprendimiento e investigación.

De igual manera, conociendo las competencias que se necesitan en la sociedad es imposible continuar la enseñanza únicamente a través de la memorización, por lo que las competencias docentes cambian conforme el contexto donde se desarrolle la enseñanza. Definitivamente, un rasgo importante para continuar aprendiendo es el compromiso con la labor docente y el identificar que las competencias profesionales no pueden ser las mismas durante todo el tiempo.

Por lo tanto, es sustancial que exista en el docente una reflexión constante para indagar en mejorar su desempeño, esto hace que exista la importancia de reconocer los errores que se cometen y que al mismo tiempo se puede aprovechar la oportunidad para mejorar las habilidades.

Existen múltiples formas en las cuales se puede actualizar un profesional por lo que cada uno puede utilizar diferentes actividades para continuar aprendiendo y mejorar su desempeño profesional, a continuación se mencionan algunas actividades que pueden apoyar a la formación docente:

Lectura: a través de libros especializados sobre temas específicos o donde describan diversas estrategias, otro punto a considerar es por medio de la lectura de artículos de investigación o divulgación actualmente en internet existen diferentes páginas de revistas especializadas que brindan acceso a la información. Para finalizar el apartado, se pueden considerar los blogs que comparten información sobre la importancia de mejorar la práctica docente.

Compartir experiencias: Las reuniones con otros profesores permiten compartir experiencias educativas, esto hace que se pueda conocer cómo afrontan la realidad los colegas y al mismo tiempo identificar las estrategias que utilizan para mejorar su actuación en el aula. El compartir las experiencias contribuye a que se identifique como los demás afrontan los problemas que surgen y aprender de las opiniones.


Cursos: en internet existen gran cantidad de cursos gratuitos en diferentes plataformas como puede ser en Youtube, cursos masivos y abiertos (MOOC) donde se comparte información para la formación continua. Por ejemplo, por medio de videotutoriales explican diferentes herramientas tecnológicas pasos a paso con el objetivo de utilizarlas como estrategia dentro de la clase.

domingo, 28 de noviembre de 2021

Memorama de las emociones básicas

 


Material didáctico para que el estudiante identifique las emociones básicas, dicho material puedes descargarlo a través del link que se comparte a continuación: 

Descarga  https://drive.google.com/file/d/1rzzh-7l-zHjQw8Kpf58FNyPGlNmuSyDt/view?usp=sharing 


miércoles, 24 de noviembre de 2021

Estrategias de enseñanza para desarrollar el pensamiento crítico en los estudiantes



 En la actualidad una de las competencias importantes que se deben desarrollar en los estudiantes es el pensamiento crítico, por lo que el docente debe de tener la preparación necesaria para implementar de manera objetiva diferentes estrategias que consoliden en el alumno ésta capacidad. 


¿Qué es el pensamiento crítico?


Es una capacidad adquirida que influye en la toma de decisiones y la continua reflexión, también garantiza la metacognición donde el alumno pueda identificar su propio rendimiento. Asimismo, se relaciona con observar, valorar, analizar y criticar la realidad, con el objetivo de continuar aprendiendo y al mismo tiempo transformar el entorno para mejorar el contexto donde se desenvuelven.

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Es por ello, que el pensamiento crítico es una habilidad indispensable para formar a estudiantes proactivos y con la capacidad de solucionar diferentes problemas que se puedan presentar. También, contribuye a continuar aprendiendo siendo autogestivo para investigar analizando las situaciones desde diferentes perspectivas. 


¿Por qué es importante fomentar el pensamiento crítico en los estudiantes?


El pensamiento crítico es una habilidad que permite a los estudiantes poder tener la adaptabilidad necesaria en diferentes contextos, otro aspecto es el relacionado a que actualmente a través de internet se cuenta con información en grandes cantidades por lo que es esencial crear en los estudiantes las competencias para conocer la información confiable y veraz que contribuya a documentarse sobre cualquier tema para aprender de manera óptima. 


Además, el pensamiento crítico es una competencia transversal esto significa que no solo es para una asignatura o situación en específico, por lo que puede apoyar en gran medida a la enseñanza y al desempeño académico de los estudiantes.  


¿Qué puede realizar el docente para desarrollar el pensamiento crítico en los estudiantes?


Esta habilidad es del estudiante, sin embargo el docente puede realizar diferentes estrategias para incentivar en el estudiante la habilidad necesaria para alcanzar el pensamiento crítico. Adicionalmente, el profesor tiene que implementar estrategias pedagógicas de manera eficiente donde pueda a través de preguntas adecuadas generar una reflexión por parte del estudiante, al mismo tiempo permitir el debate de ideas para llegar a consenso de lo estudiado. 

 También, el pensar que en la primera actividad realizada se alcanzará dicha competencia no es correcto, por lo que es esencial crear una serie de actividades consecutivas en las cuales el estudiante desarrolle su capacidad de análisis.  


¿Cómo implementar el pensamiento crítico en la enseñanza?


  • Análisis de textos: donde por medio de diferentes perspectivas del mismo concepto el estudiante pueda identificar que existen opiniones y concepciones en los cuales pueda enlazar ideas importantes para tener una comprensión integral del tema a estudiar. 

  • Análisis de noticias: identificar las noticias más importantes que suceden en el entorno donde se pueda comprender la problemática que se vive y cuales son las consecuencias de dicha situación. De igual manera, relacionar la situación con los temas que se estudian, por lo que el alumno podrá identificar como el conocimiento influye en la toma de decisiones. 

  • Estudios de casos: es una metodología de enseñanza donde a través de diferentes casos o información pueden tomarse decisiones, y comprender desde diferentes perspectivas las consecuencias que pueden existir sobre cómo afecta dicha decisión. 

  • Habilidades de investigación: brindar a los estudiantes el distinguir las fuentes confiables al momento de investigar algún tema de estudio, también apoyar a reconocer cuáles son las herramientas necesarias para buscar y encontrar la información. 

  • Aprendizaje basado en problemas: es una metodología pedagógica donde a través de una situación o pregunta el estudiante debe de investigar y hallar de forma creativa una solución al problema. Otro aspecto es que también se realiza la fundamentación de la viabilidad de la decisión llevada a cabo. 

  • Autoevaluación: es cuando el estudiante se evalúa a sí mismo y puede percatarse en cómo su desempeño influye positiva o negativamente, pero que al percatarse puede hacer los cambios necesarios para que pueda alcanzar la competencia deseada.

miércoles, 17 de noviembre de 2021

La evaluación es mucho más que un número

 


La evaluación es un proceso significativo dentro de la enseñanza, por lo que como docente siempre se está en constante trabajo para pensar creativamente y de manera pertinente en el instrumento adecuado que permita medir los aprendizajes del estudiante.  Asimismo, en ocasiones se ha asociado que la evaluación debe ser por medio de un examen que mida la capacidad memorística, esto evita que puedan medirse otras habilidades fundamentales en los estudiantes como la autorregulación, gestionar adecuadamente sus emociones y la capacidad para solucionar problemas en su entorno.

Es por ello, que a pesar de la complejidad del proceso es indispensable que como profesores estemos reflexionando sobre el alcance de lo que se quiere evaluar en el estudiante. También, en ocasiones solo se brinda mayor valor al producto o evidencia del trabajo realizado, siendo que el aprendizaje no se puede limitar a demostrarse a través de un producto, por lo que debe existir un equilibrio en dar la importancia al proceso de la elaboración del producto. 

Definitivamente el observar tanto el proceso de elaboración como el producto de aprendizaje apoya a conocer integralmente cuales son los avances del estudiante, esto conlleva a pensar que los docentes deben de tener la prioridad de conocer el desempeño total del estudiante, para lograrlo se necesita la estrategia adecuada para contemplar cómo el estudiante se desenvuelve para lograr cumplir con el objetivo deseado. 

También, el considerar la evaluación de esta manera contribuye a que se pueda brindar la relevancia a un aspecto relacionado con las habilidades socioemocionales, debido a que no solo es prioritario interesarse en el conocimiento, sino de igual forma en cómo el alumno afronta el solucionar problemas. Además, las habilidades socioemocionales ya son de vital importancia en cualquier contexto donde se desarrolle el estudiante, porque todos los trabajos actuales solicitan personal con el conocimiento y sobre todo con las habilidades que los apoyen a ser productivos e innovadores. 

Aunado a lo anterior, se ha mencionado en muchas ocasiones que solo aquello que se evalúa se puede mejorar, pero para lograr dicho objetivo es indispensable pensar en la retroalimentación. Es por ello, que para un estudiante es preciso conocer sus fallos y las estrategias básicas que lo apoyen a mejorar su desempeño académico, por lo que la retroalimentación es el cauce para lograrlo.  

Definitivamente, como docentes se debe de dar el valor necesario a la retroalimentación, que consiste en un análisis exhaustivo del desempeño del estudiante brindando un espacio para que pueda identificar sus áreas de debilidad y generar la oportunidad de mejorar su aprendizaje. Esto hace, que la evaluación no solo sea considerada como un número o que estudiante es mejor que otro, por el contrario tiene que visualizarse como un aspecto dentro de la enseñanza porque apoyará mejorar el proceso de aprendizaje siendo una estrategia pedagógica.  

El considerar todo lo anterior, facilita a que el estudiante pueda tener una percepción positiva de la evaluación en la enseñanza, porque en innumerables ocasiones los alumnos suelen asociar a la evaluación con algo negativo o que en vez de ayudar puede perjudicar su proceso de enseñanza. El cambiar de perspectiva de la evaluación primero tiene que comenzar por parte del docente y el área  administrativa, que consecuentemente  el propio estudiante observará y podrá desarrollar una perspectiva positiva. 

Para finalizar, la evaluación es un proceso integral donde lo más importante no es un número, sino el aprendizaje. Para poder aprender la evaluación y retroalimentación es esencial, otro aspecto es tener la formación adecuada donde se involucre al personal directivo y docente que permitan contemplar las bondades de este proceso sustancial en la vida académica de los estudiantes. 

lunes, 3 de agosto de 2020

Habilidades docentes necesarias para iniciar una clase de manera efectiva



Todos los momentos de una secuencia didáctica son importantes, sin embargo en el inicio de la clase se toman en cuenta una serie de factores que son imprescindibles para un buen desarrollo del aprendizaje del alumnado. Se ha escuchado en ocasiones que la primera impresión cuenta, por lo que como docentes uno debe esforzarse para lograr que el alumnado pueda entender la importancia del tema a estudiar.

¿En qué consiste el inicio de una clase?

Es preparar al alumno para que pueda identificar la importancia del tema a estudiar, al mismo tiempo que pueda asumir la importancia de desarrollar el reto cognitivo para conocer a plenitud el tema. Esto hace que se tenga que ajustar una serie de características como lo es despertar la curiosidad del alumno hacia comprender como aplicar el tema por estudiar en la vida cotidiana. Es por ello, que comparto una serie de aspectos relacionados con el momento de inicio de una sesión:

Generar una clima adecuado: Puede ser que cuando el docente empieza la sesión existan muchas voces o que el alumno esté pensando en la plática que hizo con su compañero, por lo que es esencial que primeramente logremos generar un ambiente de escucha activa puede ser de diferentes maneras por ejemplo a través de una imagen donde se le cuente al alumno sobre una noticia conocida haciendo que poco a poco toda su percepción esté en constante atención a lo que sucede en la enseñanza.

Motivación: Es el momento indicado para conocer que piensa el alumno acerca del contenido de la sesión y sobre todo en caso de que exista poca motivación acerca de lo próximo a estudiar generar los cambios necesarios en la secuencia didáctica para hacer más atractiva la información de acuerdo a los intereses del grupo.

Emociones: Las emociones positivas apoyan en gran medida al aprendizaje, definitivamente el docente puede ser un gran promotor por medio de diferentes dinámicas donde el alumno identifique que estar en la sesión de clase con el profesor significa bienestar y alegría por aprender, puede ser un reto hacer que todo el grupo tenga emociones positivas sin embargo el brindar espacios de promoción socioemocional contribuye a crear conciencia para mejorar sus habilidades por parte del alumno.

 

Conocimientos previos: Uno de los aspectos importantes, debido a que el alumno puede identificar que sus aprendizajes previos son de importancia y lo apoyará a comprender en mayor medida lo que se estudiará en la sesión. Definitivamente como docentes debemos de generar estrategias para encausar esa asociación entre los conocimientos previos y los nuevos, esto hace que se tengan que pensar en estrategias que apoyen al rescate de dichos conocimientos que puede ser por medio de ejemplos que existen en el entorno, lluvia de ideas, etc.

 

El propósito: Siempre en todo inicio de la clase se debe de clarificar al alumno todo lo que se realizará en la sesión para que pueda identificar la importancia de tener un buen desempeño en la totalidad de las actividades. También se fomenta en el alumno una percepción de que el docente organizó todas las actividades con anticipación evitando la improvisación. El propósito de la sesión puede ser compartida de viva voz, escrita en la pizarra o utilizando la tecnología pero que el alumno identifique que tiene un mínimo de desempeño para el logro de las actividades de la sesión.

Normas de convivencia: El inicio de la sesión es un excelente momento para promocionar las conductas que son aceptadas dentro de la sesión, así como las relevantes para generar espacios de participación activa por parte del alumno. Por lo que la promoción de las normas de comportamiento adecuado no deben de ser implementados en el desarrollo de la sesión y más si es un grupo con falta a las normas de convivencia es de vital importancia realizarlo en el inicio para que conozcan que como docente se tienen parámetros para ser cumplidos para participar cordialmente en la clase.

Para concluir, el inicio de una sesión es un momento importante para hacer que el alumno se involucre en su aprendizaje y también identifique la importancia de todo lo que se va aprender.  Definitivamente en todos los niveles educativos se tienen que generar dichas conductas que permitan en el alumno una entrada paulatina para crear los escenarios de aprendizaje pertinentes.

 


miércoles, 29 de julio de 2020

El aprendizaje a través del juego


El juego es una de las actividades esenciales que no debe de ser olvidada por los docentes principalmente porque trae grandes beneficios en el desarrollo del alumnado. Primeramente el juego no debe de verse como una pérdida de tiempo, sino por el contrario llevado a cabo por medio de una estrategia planificada con fines fundamentados y establecidos es un gran apoyo para el desarrollo del aprendizaje tanto de aspectos académicos como psicosociales que apoyen a la adquisición de habilidades para la vida.


¿Qué es el juego?

Es una forma de expresión, entretenimiento y diversión; también es universal ya que puede encontrarse en cualquier lugar y cultura,  otro punto a considerar es que tiene una serie de reglas que tienen que ser asumidas por los participantes por lo que se puede contemplar que se hace un juego con diversos roles para cumplir el objetivo que es divertirse. Asimismo, se puede contemplar que de acuerdo con varias teorías psicológicas en el desarrollo infantil el juego tiene un papel importante dentro de las actividades a realizar por el niño, pero en las siguientes etapas como lo es en la adolescencia y adultez se puede mencionar que es un gran apoyo dentro de su quehacer escolar mejorando el ambiente donde se desenvuelva.


¿Cuáles son los beneficios del juego en el aprendizaje?


Primero que todo de acuerdo para estar dispuesto a aprender se debe estar emocionalmente bien, por lo que sin emoción no hay aprendizaje. Es por ello, que durante el juego como docentes podemos promover las emociones adecuadas para generar los espacios adecuados y dispuestos para el aprendizaje del alumnado. Además de ello, menciono algunos beneficios del juego para el aprendizaje del alumno:


·        Desarrollo de la creatividad: Por medio del juego se realizan diferentes roles los cuales tiene que desempeñar el alumno, también tiene que resolver una serie de problemas en un tiempo competitivo determinado lo que hace que se genere una agilidad en el pensamiento.


·        Inclusión: Si nos encontramos con algún alumno que tiene dificultades en sus habilidades sociales por medio del juego se puede involucrar para que el alumno pueda sentirse parte de la actividad haciendo que participe con sus compañeros al mismo tiempo que se apoya al desarrollo de dichas habilidades.


·        Disposición al aprendizaje: las clases no deben de ser asociadas con un castigo para el alumno, sino por el contrario debe de ser visto como una oportunidad para aprender algo nuevo que lo apoye en su vida académica y social. Es por ello, el juego es un gran apoyo debido a que puede generar emociones positivas como la alegría al mismo tiempo que involucre los temas por estudiar esto generará una mejor disposición para que alumno quiera involucrarse en su aprendizaje.


·        Promueven espacios para el trabajo en equipo: el juego es una actividad que tiene que ser acompañada, además de que posee una estructura con reglas estrictas que los integrantes tienen que seguir, por lo que al participar todos los integrantes se transforman en un equipo que cada quien apoya de acuerdo a sus habilidades. El docente por medio de ésta estrategia puede generar espacios para que el alumno identifique la importancia del trabajo en equipo y la buena comunicación para lograr objetivos en común.


·        Socialización: La enseñanza es una convivencia social llena de interacciones, por lo que no se puede decir que se deben generar espacios individualistas, sino por el contrario es indispensable tener actitudes hacia el trabajo colaborativo, esto hace que el juego sea una estrategia que puede apoyar a que el alumno aprenda a socializar con una serie de valores de por medio para que se promocionen espacios de buenas conductas entre sus compañeros.


·        Autoestima: Por medio del juego se apoya al desarrollo de la autoeficacia del alumnado ante el reto de resolver un problema y también con sus compañeros, esto hace que también se pueda retroalimentar al alumno sobre cómo mejorar su desempeño para obtener buenos resultados.


·        Participación: El juego es asociado con emociones agradables y divertidas, esto hace que todos quieran participar, adecuando esta estrategia dentro de los objetivos de aprendizaje potencia en gran magnitud la participación del estudiante hacia los temas de estudio.

 

Para finalizar, el juego es un gran recurso de apoyo en el desarrollo de la enseñanza porque brinda una serie de competencias importantes siempre y cuando se planifique adecuadamente con objetivos a alcanzar, también permite que todo aprendizaje dentro del juego pueda ser significativo y apoye a generar emociones de bienestar dentro del que hacer docente.

viernes, 3 de julio de 2020

El currículum oculto y su importancia en el aprendizaje





En el quehacer docente existe un plan de trabajo que es descrito a través del currículo formal donde todo lo que se realiza dentro de la enseñanza es minuciosamente pensado  a través de objetivos enlazado por diferentes técnicas y estrategias que son pertinentes derivado de un previo  diagnóstico de cómo están nuestros alumnos. Sin embargo, existe aledaño al currículo formal un factor a tomar en cuenta denominado currículo oculto que tiene gran impacto a la par de lo planificado, por lo que es importante pensar en que se hace para mejorar en los aprendizajes del alumnado.

Pero que podemos entender por currículo oculto, de acuerdo con diferentes definiciones se puede mencionar que es el conjunto de contenidos que se transmiten de manera implícita, por lo que el currículum oculto hace referencia a todo lo que se realiza en la enseñanza tomando en cuenta a las creencias, hábitos, actitudes, etc. que dan vida a las interacciones entre alumnos y el profesor.


Por lo tanto es importante tener en cuenta que a pesar de denominarse de carácter oculto tiene un impacto considerable en la educación del alumno, por lo que se desarrolla a la par que lo establecido formalmente y puede complementar o contradecir lo que se tiene planificado en la enseñanza. Es por ello, que es importante que como docentes se esté pendiente de toda acción o actitud que se realice porque el alumno igualmente observa y analiza de toda la interacción. Bien se puede mencionar la frase de que ¨maestro es quien enseña con su ejemplo, señalando la ruta a seguir¨ por lo tanto es indispensable tener en cuenta que el liderazgo durante la enseñanza es un modelo que inspira al alumno a tener diferentes conductas, esto hace que sea valioso toda interacción que se realiza durante el quehacer profesional.


Uno de los aspectos importantes a tener en cuenta es que el aprendizaje de valores tiene una determinante relación con el currículum oculto, por ejemplo cuando se menciona al alumno la definición de tolerancia pero durante las interacciones no formales se realizan acciones autoritarias puede hacer que el concepto no sea aprendido correctamente por el alumno, por lo que se debe tener en cuenta como se actúa, así como en la información que se dice.  También  es indispensable mencionar que el docente es un ejemplo a seguir por parte del alumno, por lo que se tiene que considerar las formas de comunicación apoyando a una mejor formación del alumnado.

Es por ello, que éste concepto currículum oculto puede apoyar al aprendizaje  considerando ciertos factores como puede ser mejorar las expectativas del curso si como docentes mostramos motivación hacia el contenido y también incluyendo actividades que sean del interés del alumnado como puede ser su serie o música favorita. Por lo que no hay duda de que por medio de la figura del docente se pueden aprender muchos hábitos a través del lenguaje y formas de comportamiento.


De igual manera, por medio de las interacciones que se tienen en el aula se pueden aprender cuales son las normas de comportamiento aceptables y las no agradables, por lo que es importante tener en cuenta que es tolerable y marcar las conductas no adecuadas dentro del aula. También los alumnos pueden identificar si es importante la asignatura por medio la disciplina de toda actividad que se realiza buscando ser excelentes.


Para finalizar, el currículo oculto es un concepto a tener en cuenta porque tanto el docente como los alumnos sin estar conscientes construyen las conductas a través de las interacciones, esto hace que como profesionales en el área de la educación sea indispensable pensar en primeramente tener una actitud siempre de apertura y de igualdad en la atención. Asimismo, por medio de las diferentes actividades el alumno debe de ver el aprendizaje como algo positivo, por lo que es importante que el castigo no sea asociado con dejar más actividades de aprendizaje.  Por lo tanto, existen conductas que no están presentes de manera formal en el currículo, pero si afecta el rendimiento apoyando ciertos patrones de comportamiento aceptable y desarrollando diferentes creencias. El docente debe de prestar especial atención a éste concepto para promover en el alumno conductas adecuadas, una de las formas de lograr este objetivo es que el docente pueda hacer una reflexión de su práctica educativa y hacer una evaluación de como considera que debe de ser las interacciones en la enseñanza.

miércoles, 20 de mayo de 2020

Teoría del desarrollo cognitivo de Piaget



Piaget es uno de los autores sobresalientes tanto para la psicología como para la pedagogía, es por ello que se puede tener en cuenta la teoría del desarrollo cognitivo como un fundamento para desarrollar la enseñanza. Uno de los aspectos de dicha teoría es que se centra en la percepción, la adaptación y la manipulación del entorno que se rodea y también como el ser humano adquiere gradualmente a la adquisición, construcción y utilización  del conocimiento en diferentes etapas.


Por lo que la teoría del desarrollo cognitivo habla sobre cómo se reorganizan los proceso mentales, al mismo tiempo para la lograr dicha madurez de las etapas se debe a factores relacionados con el contexto y biológicos. Las etapas que conforman la teoría de Piaget son: la sensoriomotriz (0 a 2 años), la preoperacional (2 a 7 años), operaciones concretas (7 a 12 años), y operaciones formales (12 años en adelante).


Etapa sensoriomotriz (0 a 2 años)

Esta etapa los sentidos y la manipulación de objetos son un papel importante debido a que el niño todavía esta almacenando la información necesaria para interpretar el mundo. Uno de los conceptos importantes es lo relacionado con la permanencia de los objetos que hace referencia a que el niño tiene que entender que a pesar de que un objeto quede fuera del campo de su visión el objeto todavía existe. Asimismo, en esta etapa el niño empieza a desarrollar lo que es la imitación y el juego. Una de las competencias es la relacionada a la transición de lo que es la conducta refleja a las acciones orientadas a la meta, debido a que al momento de nacer el niño ya tiene reflejos relacionados con llorar, succionar y moverse, sin embargo en los primeros meses de vida incorpora nuevas conductas por ejemplo tener un hecho fortuito que repite una y otra vez.


Etapa preoperacional (2 a 7 años)

En esta etapa el niño puede pensar en objetos, hechos o personas ausentes, puede utilizar palabras para comunicarse. El juego simbólico adquiere la relevancia importante dentro del niño porque favorece el desarrollo del lenguaje, la creatividad y las habilidades sociales. También se contempla que el niño en edad preescolar comienza a reconocer conceptos básicos de los números, pero también es común que cometerán errores de conteo y omitir números porque todavía están en proceso de adquisición.


Operaciones concretas (7 a 11 años)

En esta etapa el niño puede utilizar la lógica para reflexionar sobre diferentes situaciones, también comprende que es la seriación es la capacidad de ordenar objetos en una progresión lógica, por ejemplo ordenar del número mayor al menor, también ordenar del más alto al bajo. Otro concepto importante es la clasificación que consiste en establecer relaciones entre las semejanzas y atribuciones a situaciones o cosas.


Etapa de operaciones formales (12 años en adelante)


En esta etapa ya puede solucionar problemas utilizando la lógica, la seriación, clasificación y sus relaciones. Uno de los aspectos importantes es que en la etapa anterior el niño podía razonar con cosas, personas o lugares que son tangibles o en su caso muy concretas, en cambio en esta etapa de operaciones formales ya el alumno puede razonar cosas a los cuales nunca ha tenido un contacto, puede generar comentarios respecto a acontecimientos a los cuales no asistió. Una de las capacidades importantes es que empieza a desarrollar el pensamiento hipotético para la solución de problemas de su entorno.

Para finalizar la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget es más extensa  y definitivamente como docentes debemos de conocer cuáles son las etapas en las cuales se encuentran nuestros alumnos para generar actividades pertinentes que permitan estimular su pensamiento adquiriendo las habilidades necesarias para comprender al mundo.

jueves, 14 de mayo de 2020

7 Cortometrajes animados para la enseñanza de los valores




A través de la plataforma de Youtube podemos encontrar grandes recursos que pueden ser de apoyo para la enseñanza de diferentes temas, en este articulo comparto una recopilación que realice sobre diferentes cortometrajes animados sobre la temática relacionada a la importancia de la promoción de los valores.