Evaluación auténtica y ejemplos de actividades de aprendizaje

El proceso de enseñanza y aprendizaje está muy ligado a la evaluación, algo que definitivamente no debemos olvidar es que no son aspectos separados, sino que ambos se complementan apoyando el desarrollo académico de los alumnos. La evaluación auténtica se diferencia de la evaluación tradicional donde se valora solo el conocimiento declarativo (conocido como memorizar conceptos), por el contrario la evaluación autentica tiene un enfoque constructivista y que busca que todo lo aprendido tenga una relevancia en el entorno del estudiante.

La evaluación auténtica como parte desde un enfoque constructivista busca enlazar los conocimientos previos con los conocimientos adquiridos actualmente, que a su vez tiene múltiples formas de medición por lo que también se valora la motivación, las actitudes, la creatividad y la solución de problemas por parte del alumno. Por lo que demuestra que por medio de la evaluación autentica se obtiene más información sobre la valoración del aprendizaje de los alumnos a comparación de utilizar un examen escrito donde se limita a la memorización de la información.

 La evaluación auténtica es un proceso que busca implementar actividades que estén situadas en el contexto, en el cual el alumno se empodere para lograr ser creativo en la solución de problemas de su entorno. El realizar las actividades que estén relacionadas con el contexto hace que se tenga un reto cognitivo y se llegue a una capacidad de análisis para mejorar su entorno. Algo que hay que tener en cuenta que los errores son los aprendizajes más significativos que tendrá el alumno, ya que adquirirá la experiencia indispensable para un mejor desarrollo académico y personal.

Definitivamente si hay algo a tener en cuenta es que si se piensa evaluar auténticamente se tiene que evitar la enseñanza tradicional en donde los estudiantes son pasivos y el docente solo se dedica a exponer, por lo contrario se tiene que utilizar estrategias donde se privilegie el trabajo en equipo y se generen comunidades de aprendizaje en donde la evaluación es parte de la enseñanza porque se pueden mejorar los resultados.

Así mismo, este tipo de evaluación exige que los estudiantes demuestren su conocimiento en la ejecución de la actividad, también privilegia que se pueda evaluar competencias transversales como lo es actitudes y valores, por lo que por medio de exámenes escritos no se puede observar este tipo de aprendizaje ya que solo privilegia la capacidad memorística del alumno.

Para evaluar existen varios criterios para valorar el aprendizaje del alumno, pero definitivamente se puede utilizar más de un instrumento que ayude al docente a conocer el nivel de aprendizaje que tiene el alumno, podemos mencionar que existen diferentes instrumentos de evaluación para el aprendizaje entre los que están:

Lista de cotejo: es un instrumento que es dicotómico ya en cada actividad solo se escribe si se logró o no se logró la actividad.

Escala de estimación: se cuenta con criterios y niveles de desempeño del alumno desde excelente a no satisfactorio

Registro anecdótico: es una bitácora donde se cuentan las vivencias y hechos concretos respecto a cómo es el proceso de aprendizaje.

Rubricas: se cuentan con criterios y también es muy descriptivo que por que se logró ese desempeño valorado.

Portafolios: es un compendio de actividades de aprendizaje, donde se recopilan las más significativas y al final se reflexiona del por qué del aprendizaje.

Ejemplos de actividades Auténticas

Entrevistas a personas relacionadas con el tema: Si en biología se estudia sobre el tema de plantas y fotosíntesis en equipos pueden entrevistar a un ingeniero agrónomo que les platique sobre la importancia de ese proceso en la producción de alguna planta y que al final el alumno elabore sus conclusiones sobre el tema.

Escribir un cuento: Se pueden escribir historias relacionado con la importancia de algún valor por ejemplo la honestidad y cuáles son las consecuencias o el lado positivo que las personas tienen este valor.

Encuestas a la comunidad: Conocer el contexto en el que se desenvuelve el alumno es importante, tal vez por medio de una encuesta socioeconómica se puede relacionar con el tema de historia sobre las comunidades urbanas y rurales.

 

Experimentos para verificar teorías: Conocer la densidad de los líquidos mediante ejemplos y que el alumno compruebe cuales son los más densos que otros puede ser significativo en la asignatura de química.

Solución de problemas en la comunidad: En ética y valores se puede conocer la importancia de la empatía y el trabajo en equipo si en la escuela no se cuenta un área de esparcimiento se puede desarrollar un pequeño parque pero significativo con materiales reciclables que es una actividad  que apoya al contexto del alumno.