Dentro del aula se dan
una serie de interacciones sociales tanto entre pares, como entre
profesor-alumno. Una de las problemáticas que se ha desarrollado en el aula y
que muchos docentes han comentado y más en este tiempo son las conductas
desafiantes; definitivamente las conductas desafiantes es una problemática que
los docentes padecen dentro del aula y que debe ser tomado en cuenta dentro de
la formación docente, siendo de importancia para poder trabajar de forma
significativa en el aula.
La conducta desafiante
es aquella que busca que exista un desorden y la falta de disciplina dentro del
aula, esto `puede ser generando por uno o varios alumnos haciendo que a pesar
de que pueden ser solo unos cuantos al mismo tiempo se involucra la paz y el
bienestar de todos los alumnos que conforman el aula. Por lo que los docentes
debemos de conocer estrategias que sean de apoyo para saber cómo manera este
tipo de conductas para lograr los objetivos de aprendizaje ya planeados.
Algo que los docentes
deben de tener en cuenta es que es algo común que sucede en el aula, ya que si
platicas con otros colegas pueden mencionar diferentes situaciones que han
vivido en el aula relacionada a la conducta de los alumnos. Por lo tanto debemos de pensar de forma
positiva no solo pensando en los alumnos con una actitud desafiante, sino
también todos los alumnos porque también encontramos a estudiantes motivados y
con el objetivo de aprender en el aula.
Por lo tanto comparto
estrategias que pueden ser de utilidad ante este tipo de situaciones:
·
No perder la calma y mostrar un
comportamiento profesional dentro del aula, por lo que en ocasiones ante este
tipo de situaciones se suelen mostrar estrés. Siempre como el profesional
dentro del aula debemos estar pendiente sobre que proyectamos al alumno, por lo
que no hay que estresarse demostrando que todo lo que haces está bajo
control. No es necesario gritar, ni
mostrar emociones negativas por el contrario lo inmediato es que el alumno se
entere que la clase continua y con una retroalimentación hacerle saber que este
tipo de conductas él está deteniendo su aprendizaje.
·
Las conductas desafiantes son una forma de
expresión que el alumno está demostrando por lo que puede ser multifactorial, como
docentes debemos utilizar la observación y también involucrar a los padres para
que se enteren de las conductas desafiantes de sus hijos.
·
Prevención de las conductas desafiantes, esto
es muy importante y que se enlaza con el punto anterior, no hay que esperar que
este tipo de conductas sean recurrentes dentro del aula y haciendo que empeore
la situación. Por lo que apenas sucedan situaciones de conducta desafiante con
el o los alumnos se tienen que tomar medidas. Entre estas opciones se le puede
mencionar a los padres para que busquen apoyo especializado para que el alumno
mejore su conducta.
·
Evitar hacer etiquetas, en la práctica
docente podemos identificar a alumnos que tienen conductas desafiantes por lo
que es importante no identificarlos de esa manera, sino hacer comentarios
positivos y si ya se conoce quienes son involucrarlos de forma positiva en las
actividades. También predisponer la conducta a cosas positivas por ejemplo darle
una responsabilidad dentro de una actividad para que se sientan pertenecientes
al grupo.
·
La mediación es otro factor a tener en
cuenta dentro del manejo de la conducta, ya que los alumnos deben de tener una
oportunidad de mejorar su conducta por lo tanto darle opciones para solucionar
las situaciones. Así mismo, dentro de esta mediación hacer acuerdos en los
cuales el alumno tiene que comprometerse para lograr el objetivo de mejorar.
·
No hacer una discusión entre docente y
alumno, los docentes tenemos el control por lo tanto no se debe estar al nivel
del alumno; sino por lo contrario se tiene que pensar de forma justa en la
solución de la situación. Un ejemplo
para el alumno identifique soluciones justas es que primeramente se tiene que
difundir las normas de convivencia con ejemplos claros sobre cómo actuar y las
consecuencias que tienen las conductas.
Por lo tanto los mismos alumnos conocerán en caso de no respetar dichas normas
cuales son las consecuencias, esto evitará la improvisación y el buen manejo de
las situaciones. Otro ejemplo puede ser cuando el alumno no asiste a clases, él
ya sabe que tiene que tener una constancia para justificar su asistencia porque
antes ya conoce el reglamento, por lo tanto el mismo ya sabe cuál es la
consecuencia de faltar a clase y no tener un argumento.
·
La clase siempre continua, a pesar de la
situación desafiante la clase tiene que continuar; porque si llegará a surgir
este tipo de conducta y detenemos la clase el alumno entenderá que cada vez que
se repita la conducta no trabajarán en el aula. Por lo tanto el docente tiene
que tener la capacidad y la experiencia para que cuando surja la situación
poder comenzar la clase involucrando a todos los alumnos. Se puede mencionar
que los temas que estarán estudiando en clase son de suma importancia dentro de
los criterios de la clase por lo tanto todos tienen que prestar atención.
·
Reforzamiento positivo, los docentes
tienen que identificar cuando el alumno realiza conductas que son adecuadas y
que aportan significativamente a su aprendizaje como también el de sus
compañeros. Todo esto hace que el alumno con este tipo de conductas logre
identificar que si se comporta adecuadamente dentro del salón de clase es mejor
que cuando desafía a la autoridad.